培訓師要在激烈的競爭中脫穎而出，就要清楚地了解自我，全面、客觀地審視自己，知道自己真正擅長的地方，同時也明白自己的不足，并且努力彌補自己的不足，只有這樣培訓師才能進步。以下列舉了培訓師可能出現的不足之處，你中槍了嗎？

　　一、準備不充分

　　時間準備不充分，內容準備不充分。

　　二、導入缺乏吸引力

　　如果一開始就缺乏吸引力，就難將學員的注意力吸引到課程中。

　　三、形象不專業

　　老師在講臺上的形象不專業，不符合講臺的標準。比如：著裝、身體語言等。形象不專業還更多體現在講師在臺上不夠穩重、亂動、搖晃、小動作太多，讓人覺得不像老師。除此之外，有些雖然培訓師很注重專業形象，但卻沒有展示自己獨特的風格，太大眾化，沒做到與眾不同，無法給大家深刻的印象。

　　四、重點不突出

　　這也是很多培訓師的不足之處，一堂課下來，學員無法抓住重點，課程就很難有效果了。

　　五、結構不合理

　　課程的結構化反映了老師思維的邏輯性，一個邏輯思維混亂的老師無法使課程有合理的結構，而沒有合理結構的課程也無法讓學員學好東西。一個課程無論要講多長時間，都應該是有頭有尾、有始有終。一個經過專門設計的課程，在一上臺就要給學員展現整體結構，讓學員對整個課程有一個初步的了解和掌握。

　　六、語言表達不優美

　　有重點、有亮點是對老師展示內容的要求，語言表達則是對于老師展示形式上的要求，也是培訓師的必備技巧之一。培訓師在臺上展示的主要問題在于：語速過快、含混不清、地方口音太重、聲音尖利沙啞。聲音對人的影響非常大的。學員對于講師的判斷：一是視覺；二是聽覺。除了聲音，容易造成影響的還有“口頭禪”。很多講師在展示時由于緊張，會情不自禁地出現口頭禪，給人產生非常大的負面印象。

　　七、內容無亮點

　　如果說內容有重點是對培訓師的基本要求，那內容有亮點就是培訓師推廣的絕密武器。企業和培訓機構都希望邀請有特色的老師，要么是內容上能深入，要么是模式上有創新。總之，需要新東西。

　　八、控場能力不足

　　控場是評價職業培訓師水平的一個硬指標，也是很多培訓師的不足之處。培訓過程中可能遇到的一些問題和突發事故無法做到隨機應變，這就是的不足了。

　　九、與學員之間的互動不夠

　　很多機構選擇老師，有一項重要指標就是看老師有沒有互動，能不能營造一個良好的氛圍，他們最擔心老師唱獨角戲。培訓師要注意兩點，一是“不要低估學員的智商”。很多學員并不比老師差，所以不要用低估學員智商的做法，比如提淺顯的封閉式問題。同時也不要跟學員講大道理，會引起他們的反感。第二是“不要高估學員的情商”。不要認為所有學員都是謙虛的、好學的、尊敬?老師的。提問是很好的互動，但是提太簡單的問題就是糊弄，甚至是愚弄。

　　十、結尾無力

　　結尾無力是培訓師展示中最普遍的現象。由于培訓師展示對時間控制有嚴格的要求，而大部分老師把控時間的技巧和方法不夠，導致草草收場。

　　在培訓過程中出現上述不足是很正常的事，培訓師要正視自己的不足，并且為此做出相應的努力，提高自己的核心競爭力。