職場(chǎng)對(duì)于個(gè)人能力要求越來(lái)越高，不想脫離隊(duì)伍行之有效的方法就是去學(xué)習(xí)。當(dāng)然對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)他們并不會(huì)選擇傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式，因?yàn)樗麄儾]有足夠的時(shí)間，所以很多人都選擇了線上授課的方式來(lái)提升自己的技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。那么線上授課有什么好處呢？往往對(duì)比才能看到更加詳細(xì)的內(nèi)容，所以我們需要先了解一下線下授課的短板在哪里。

一、線下授課的短板在哪里？

1、時(shí)間沖突：對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)最大的問題，就是時(shí)間難以掌控，工作的事情有很多，但是可以掌控的時(shí)間卻很少，而且耿大大問題是生活中有很多瑣事需要去處理。所以沒有足夠的時(shí)間去指定場(chǎng)地進(jìn)行授課，即使是有報(bào)名，也很少有足夠的時(shí)間去上課。

2、場(chǎng)地有限：便利的場(chǎng)地屈指可數(shù)，所以說(shuō)大多數(shù)的場(chǎng)地都是不夠的，而對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，他們需要的員工肯定是沒有上限的，但是場(chǎng)地是有限，而這就可能會(huì)出現(xiàn)的情況是要么無(wú)法安排，要么就是入場(chǎng)之后沒有位置可以入座，無(wú)論是哪種情況培訓(xùn)體驗(yàn)都不好。

3、容易遺漏：在線下授課的時(shí)候，很多老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解往往只有一次，如果沒有認(rèn)真聽講錯(cuò)過了或者說(shuō)因?yàn)橛惺露鵁o(wú)法獲取知識(shí)，可能就會(huì)因此錯(cuò)過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這對(duì)于整體的知識(shí)架構(gòu)來(lái)說(shuō)往往是致命的，因?yàn)橹R(shí)都是層層推進(jìn)的，無(wú)論是錯(cuò)過哪一個(gè)細(xì)節(jié)，都無(wú)法筑成高樓。

4、不好交流：在過去的學(xué)習(xí)模式之中，老師作為知識(shí)傳播的主體，學(xué)員之間的交流是很好的；或者說(shuō)因?yàn)椴皇煜に圆缓媒涣鳎吘乖诰€下交流不僅僅是知識(shí)探討的問題，更是社交問題。有些人天生不喜歡交流，有些人不想交流等因素，這都導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不好交流，無(wú)法精益求精。

了解了傳統(tǒng)授課的短板之后，我們?cè)賮?lái)看看線上授課是如何解決這些問題的。

二、線上授課有什么好處？

1、隨時(shí)可學(xué)：通過互聯(lián)網(wǎng)可以做到隨時(shí)學(xué)習(xí)，只要有學(xué)習(xí)的想法就額可以通過相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以讓時(shí)間得到更好的利用，也能充分利用好碎片化時(shí)間，不再需要為去指定場(chǎng)地去奔波。

2、隨地可學(xué)：可模擬傳統(tǒng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，不再擔(dān)心場(chǎng)地限制的問題，無(wú)論是在家，還是在等車，或者是乘車路上，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、重復(fù)學(xué)習(xí)：線上授課會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的課程進(jìn)行記錄下來(lái)，對(duì)于不懂的地方可以進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，也能夠用來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)鞏固的更加牢固。

4、線上交流：提供線上交流的方式，有任何的疑問都可以在線上進(jìn)行提出，學(xué)員之間可以進(jìn)行交流，老師也會(huì)進(jìn)行解答。增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

想要解決學(xué)習(xí)困擾，線上授課就很有必要。不過想要進(jìn)行線上授課，光有想法沒有平臺(tái)是不行的，所以需要有專門的授課平臺(tái)才能獲取專業(yè)的服務(wù)。創(chuàng)客匠人能夠?yàn)闄C(jī)構(gòu)提供專門的搭建服務(wù)，助力教育機(jī)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型，如果您也有轉(zhuǎn)型的需求，歡迎您選擇創(chuàng)客匠人。